摘要
人类正处在一个信息技术高度发达的社会,信息技术对学生获取知识起着重要的促进作用。在此阐述了知识可视化的本质内涵及其知识可视化的基本类型,针对事实知识、技能知识、规范知识和领会欣赏知识,具体探讨其可视化方式的操作流程。
出处
《长春理工大学学报（高教版）》
2012年第7期173-174,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology
基金
安徽省教育厅科学研究一般项目"基于知识可视化的大学生媒介素养教育研究"(2011sk27)
阜阳师范学院科研一般项目"视觉文化时代知识可视化研究"(2009fskj12)
