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“工作过程导向”理论在学习领域课程开发中的应用被引量：2

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摘要开发学习领域课程,首先要由专业相关的职业行动体系中的全部职业"行动领域"导出"学习领域",再通过适合教学的"学习情境"使之具体化。德国职业教育领域通过多年的研究实践,制定出了学习领域课程开发的基本步骤,在此重点阐述的是笔者按照这八个基本步骤开发高职"旅游市场营销"课程的过程和方法。

作者赵伟丽

机构地区长春职业技术学院旅游分院

出处《长春理工大学学报（高教版）》 2012年第6期122-123,共2页 Journal of Changchun University of Science and Technology

关键词职业工作过程行动领域学习领域职业行动能力

分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]

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长春理工大学学报（高教版）

2012年第6期

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