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浅谈初中语文教材创新被引量：1

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摘要根据教学需要,教师引导学生对教材进行创造性地处理,就会实现作者、教者与读者之间三相交融的动态教学格局,从而使语文课堂教学收到事半功倍的创新效果。初中语文教材如何创新呢?可以从三个方面实施:

作者肖端生

机构地区湖南省祁东县白鹤铺镇中学

出处《语文天地（初中版）》 2002年第24期45-46,共2页

关键词初中语文教材羚羊木雕自然段

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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2002年第24期

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