摘要
本文以认知法的语言学,心理学和教育学的理论基础为切入点,探讨认知法与第二语言学习和教学的关系,同时指出,如何提高输入的质量及培养学生的语言产出能力将是我们外语教学研究的重点。
This paper illustrates the relationship between the cognitive approach and the second language learning and teaching from the aspect of cognitive theoretical basis of linguistics,psychology and pedagogy.And our foreign language study should focus on improving the quality of input and cultivating students’linguistic production ability.
出处
《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第4期123-125,共3页
Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition)
基金
黑龙江省教育厅社会科学项目"话语的认知模式研究及其应用"的阶段性成果
项目编号10542108
关键词
认知法
输入
产出
cognitive approach
input
production
