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数学史与高等数学极限理论教学
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摘要
数学史是研究数学发展进程与规律的科学,在高等数学教学中引入数学史知识,可以使学生们了解数学思想的形成过程,加深对数学本身的认识,可以使抽象的高等数学知识显得生动而易于接受,可以加深学生对概念的认识和掌握,从而提高教学质量,增强教学效果。
作者
沈忠环
机构地区
三峡大学理学院
出处
《湖北成人教育学院学报》
2005年第4期63-65,共3页
Journal of Hubei Adult Education Institute
关键词
高等数学教学
数学史
极限理论
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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