课程整合理论的启示被引量：5

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摘要本文对课程整合理论和实践发展过程进行了简要回顾,剖析了课程整合的涵义,分析了课程整合的三个侧面,明晰了课程整合与分科课程及多学科课程的区别,指出了课程整合理论的指导意义。

作者周爱军

出处《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2005年第3期65-66,共2页 Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

关键词整合理论课程整合理论和实践发展过程学科课程分科课程回顾涵义剖析明晰

分类号 F299.27 [经济管理—国民经济] G434 [文化科学—教育技术学]

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