期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高师《思想政治学科教学论》教学改革浅析

下载PDF

导出

摘要《思想政治学科教学论》作为高师院校思想政治教育专业的核心课程,直接关系到未来中学政治教师的素质。素质教育迫切要求这一课程加大教学改革力度。改革的有效途径是更新教育理念,改革教学内容与教学方法,完善教学效果评价体系。

作者王兰芳

机构地区山东师范大学政治学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07S期70-72,共3页 forum on contemporary education

关键词学科教学论教学改革思想政治教育专业核心课程高师院校政治教师直接关系改革力度素质教育教育理念教学方法教学内容评价体系教学效果中学

分类号 G651 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1周海银.面向新课程改革的教学论思考[J].山东教育科研,2002(7):27-28. 被引量：7
2张金兰.“思想政治课教学论”教学必须引导学生做好两个转化[J].广州师院学报（社会科学版）,2000,21(12):116-119. 被引量：1

二级参考文献2

1朱佩荣.季亚琴科论教学的本质(下)[J].外国教育资料,1993(6):20-27. 被引量：26
2刘军.2000年高考文科综合测试(浙江、江苏、吉林省卷)评析[J].课程·教材·教法,2001,21(4):56-59. 被引量：1

共引文献6

1沈云峰.初中物理课后反思的有效策略[J].青少年日记（教育教学研究）,2012(9):34-35.
2张春娥.初探中学历史教学史论结合法[J].科技信息,2010(34):331-331. 被引量：1
3冯帮,韦辰.近十年我国基础教育新课程改革研究述评[J].基础教育研究,2011(19):3-5. 被引量：2
4张春娥.培养与体验——浅谈中学历史教学中情感、态度与价值观的实现[J].科技信息,2011(34):368-368. 被引量：2
5沈云峰.初中物理教师课后反思的主要内容[J].江苏教育（中学教学）,2013(1):59-60. 被引量：2
6陈晓端,毛红芳,王岚.我国教学论研究热点知识图谱[J].当代教师教育,2017,10(2):70-79. 被引量：6

1王立范.新课程理念下《思想政治学科教学论》的教学反思[J].现代教育科学（高教研究）,2009(4):119-120. 被引量：1
2王立范.高师《思想政治学科教学论》实践教学体系的建构与践行[J].白城师范学院学报,2013,27(2):106-109. 被引量：2
3卢岚岚.高职院校感恩教育效果评价体系的构建[J].高教学刊,2016,2(7):249-250.
4黄瑞宇.构建高校共青团组织育人活动效果评价体系的探索[J].青年时代,2014(8):98-98.
5刘旭,杜冰,张帆,边龙龙.高校体育教育下培育社会主义核心价值观研究[J].科教文汇,2015(15):13-14. 被引量：5
6赵环秀,刘永恒.思想政治学科教学论教学内容适切性的研究[J].活力,2005(7):124-124.
7李银慧.“教学做合一”对思想政治教育专业本科教学改革的启示——以“思想政治学科教学论”课程为例[J].现代职业教育,2016,0(30):34-35.
8蔡江红.新课标下高师“思想政治学科教学论”的教学改革[J].湖南科技学院学报,2007,28(12):144-145.
9赵环秀.《思想政治学科教学论》如何“教以致用”[J].德州学院学报,2009,25(1):90-94. 被引量：2
10王立范.互动教学法在高师教学中的应用——以“思想政治学科教学论”为例[J].现代教育科学（高教研究）,2012(3):169-170. 被引量：1

当代教育论坛（宏观教育研究）

2005年第07S期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部