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论多元智能课程观下教育机会均等的实现

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摘要传统的智力观对教育机会均等的实现产生了一定的负面作用,而多元智能理论却为之提供了一个全新的视角。本文分析了多元智能理论的特点及其影响下的课程观,并从课程内容、教学及评价三方面提出了促进教育机会均等实现的策略。

作者胡洁茹王守恒

机构地区安徽师范大学教育科学学院

出处《现代中小学教育》 2005年第5期1-3,共3页 Modern Primary and Secondary Education

基金全国教育科学"十五"规划教育部重点课题(DAB010499)。

关键词教育机会均等课程观多元智能理论负面作用课程内容智力观教学

分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学] G423 [文化科学—课程与教学论]

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现代中小学教育

2005年第5期

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