期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学习的本质及其现代意义探析

下载PDF

导出

摘要本文通过对人类认知学习本质的发展史的历史追溯及分析,指出当代学习的本质应该是培养终身学习、全员学习的学习观,不断提升个人和组织的学习能力。在个人学习的基础上,实践组织学习,从而体现出现代学习对于社会发展、国力强盛、人类的全面发展和个性解放所具有的强大而积极的时代意义。

作者杜洁

机构地区成都大学外语系

出处《四川省干部函授学院学报》 2005年第2期27-29,共3页 Sichuan Provincial Correspondence Institute for Administrators Journal

关键词现代意义认知学习终身学习学习能力组织学习社会发展时代意义全面发展发展史学习观人类历史个性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] B222 [哲学宗教—中国哲学]

引文网络
相关文献

1网文撷英[J].中国科技教育,2013(3):61-63.
2卜改成.新课程下的中学体育教学初探[J].学周刊（中旬）,2010(7):154-154.
3雷琼,刘引涛,王立涛.依托教育信息技术促进教师专业发展[J].现代经济信息,2016,0(12):411-411.
4魏爱德.教育发展应更多关注质量[J].上海教育,2011(13):25-25.
5丁兴富.教育技术和远程教育发展的新时期——世界远程教育发展历史追溯和展望(6)[J].天津电大学报,2002,6(3):12-14. 被引量：2
6“微”教育[J].基础教育课程,2011(11):5-5.
7顾明远.卷首语[J].中国教师,2016(6):1-1.
8程家柏,沈育民.数学学习的关键在模仿与反思[J].咸宁学院学报,2005,25(3):20-23. 被引量：1
9戴新翠.信息技术给语文课插上了飞翔的翅膀[J].语文教学与研究（综合天地）,2012(5):18-19.
10赵宗淑.浅议多媒体教学的利与弊[J].中国科技信息,2005(22B):158-158. 被引量：19

四川省干部函授学院学报

2005年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部