对“课堂对话”的反思

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摘要在教学过程和教学情境中，师生的互动主要是通过对话来完成。纵观课堂教学，大多数老师并没有真正把握对话的实质，课堂上形式化的对话比比皆是，很多对话并没有关注到多面的互动状态，没有智慧的交锋和价值的提升，更不用说让学生产生共鸣，让学生进入生命层次的发展。在实际教学中，我对“对话”有很多感悟，特整理出来以供参考。

作者杨守玉

机构地区广汉市光华双语学校

出处《德阳教育学院学报》 2005年第1期49-49,共1页 Journal of Deyang Education College

关键词反思教学情境教学过程课堂教学实际教学形式化学生老师

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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