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从高校的个性谈素质教育的目标体系问题

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摘要在人文环境和地理环境的影响作用下 ,每一个高校都应有属于自己的个性特征 ,在构建素质教育目标体系时要充分尊重其个性。在目前情况下 ,制定出详细的量化的目标体系也是不现实的。

作者陈立风

机构地区河南省政法管理干部学院

出处《河北青年管理干部学院学报》 2000年第4期26-27,共2页 Journal of Hebei Youth Administrative Cadres College

关键词素质教育高校教育目标体系影响作用地理环境人文环境个性特征尊重

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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河北青年管理干部学院学报

2000年第4期

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