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谈课堂教学中的预设和生成——从一堂“问题课”说起

On Anticipation and Its Results in Physics Teaching

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摘要事情发生在"摩擦力"这节课上. "滑动摩擦力的大小与接触物体间的压力成正比,与接触面的粗糙程度有关.物体表面越粗糙,同样压力下摩擦力越大;物体表面越光滑,摩擦力就越小."说这段话的时候,我很自信,因为实在是太熟悉了,我也丝毫没有对这句话的科学性产生过怀疑.但接下发生的事让我大感意外.

作者马利明

机构地区余姚市第四中学

出处《物理通报》 2005年第3期24-25,共2页 Physics Bulletin

关键词粗糙程度课堂教学滑动摩擦力 “摩擦力” 熟悉物体表面自信意外压力问题

分类号 O31 [理学—一般力学与力学基础] G633 [文化科学—教育学]

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物理通报

2005年第3期

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