摘要
结合我国高校与小学科学教育对应的专业刚刚起步,有许多问题亟待研究与解决的现状,重点就小学科学教育的专业课程设计讨论迫切需要解决的基本问题。本文联系实践中的经历和体会,从培养目标、培养途径、课程内容、课程结构几方面提出了自己的看法,描述了从“探究”到“相领探究”的课程设计基本思路。
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