摘要
“披文入情” ,熟读记诵 ;“以意逆志” ,自得自求 ;博约相兼 ,“循序渐进” ;“专心致志” ,坚韧有恒 ,是我们的古人从长期汉语文教学实践中总结出来的阅读规律。它的应用曾为灿烂的华夏古代文明建设和华夏精英的育养做出重要贡献。它根源于中华民族心理特征和汉语的非形态性、汉字的表意性。它至今仍具有很大的实践价值。继承并发展它 ,将有效提高阅读教学水平 。
出处
《天津市教科院学报》
2005年第1期25-27,共3页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
