多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计被引量：2

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摘要《化学平衡》一节课 ,采用“启发——探究”式教法 ,按“生活中的实例→初中阶段的溶解平衡→高中阶段的化学平衡”分层推进 ,利用多媒体辅助教学的优势 ,通过情景创设 ,类比 ,启发引导学生主动思维 ,在原有“溶解度”“可逆反应”知识的基础上建立对化学平衡的认知和理解 ,攻破难点 ,突出重点 ,让学生在释疑中探究 ,在探究中发现 ,体现创新思维的教学理念。

作者冯秋红

机构地区陕西省宝鸡市宝石中学

出处《现代中小学教育》 2005年第3期26-27,63,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词化学平衡探究学生多媒体辅助高中阶段初中阶段情景创设主动思维释疑发现

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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