摘要
教学质量管理是高校管理的核心任务。教学管理的基本特点是全面性、系统性，涉及许多环节和教学的全过程。学校的办学方针、政策导向、专业设置、课程体系、教学方法、教师队伍、教学条件、管理水平等因素都对教学质量构成直接或间接的影响。要保证人才培养质量，必须抓好对教学质量的预先控制、教学的运行控制、教学质量的反馈控制、教学目标的参数控制和教师、学生、管理人员的行为驱导控制。
出处
《北京联合大学学报》
CAS
1994年第2期93-96,共4页
Journal of Beijing Union University
