教学评估实践中教师心理活动探析

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摘要对273名教师在教学评估活动中的心理状态进行调查分析,根据教师的需要、动机、认知、态度和情感等心理因素的10个问题要求被调查者作出选择。结果表明,教学评估作为教师的一种需要被广大教师所接受,但不同职称、年龄、性别的教师之间差异无显著性意义;教师的心理活动是很重要也是十分复杂的,它对评估产生不可估量的影响,也是教学评估能否达到预期目的的关键所在。

作者桂克仪王昌栋陈秀山

机构地区广东医药学院

出处《中国高等医学教育》 1993年第4期19-21,26,共4页 China Higher Medical Education

关键词教学评估教师心理

分类号 R－4 [医药卫生]

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