简论生物教学的基本形式

下载PDF

导出

摘要在研究生物教学方法时,多以一堂课为基本单位,于是产生了各种教学程序。这些众多的程序,丰富了生物教学方法,但是由于缺乏统一的分类标准,致使有的程序名称相近(甚至相同)但内容差别很大,有的内容基本相似,名称又相差甚远。这给进一步深入研究带来困难。本文试图从一堂课中的一些小的节段为基本单位来讨论生物教学的方法.因此就提出了生物教学的基本形式这一概念。

作者傅尊英

机构地区河北师大生物学系

出处《生物学通报》北大核心 1993年第2期32-33,共2页 Bulletin of Biology

关键词生物教学教学方法

分类号 Q－42 [生物学]

引文网络
相关文献

1毛石禧.试论生态旅游与生物多样性保护[J].防护林科技,2007,20(1):72-73. 被引量：3
2梁彦超.高中生物实验教学[J].软件（教育现代化）（电子版）,2013,3(18):100-100.
3生命之丝[J].Newton-科学世界,2004(2):86-87.
4马勤花.例谈农村中学生物实验资源的开发与利用[J].教育界（教师培训）,2013(7):172-173.
5吕传彬.动物的四大伪装生存策略[J].聪明泉（小学1-3年级）,2017,0(4):28-29.
6吴成本.我对生物实验教学的点滴认识[J].科技视界,2014(14):246-246.
7刘开全.论物种的进化过程[J].文理导航（教育研究与实践）,2014(8):197-197.
8王易伦.E.coli中mRNA翻译起始区构效关系的研究进展[J].生物技术通讯,1995,0(3):118-121. 被引量：1
9林艺光.浅谈生物实验教学有效性的管理[J].福建基础教育研究,2010(8):107-108. 被引量：1
10邹紫馨.新课程背景下高中生物课堂有效教学策略研究[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(11):88-88. 被引量：2

生物学通报

1993年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

简论生物教学的基本形式

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史