学前个性教育的理论探讨

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摘要笔者从“九五”到“十五”一直从事教育部学前创造教育的课题研究。随着研究的深入，笔者越来越认识到，如果不重视个性培养，单纯强调发展创造性是没有用的。因为个性是创造性发展的沃土，良好的个性意识和个性特征是提升幼儿创造能力的有力保障。可以说，没有个性就难有创造性。抑制或扼杀个性就是在抑制或扼杀创造性的发展，而解放个性就是在解放创造性。

作者袁爱玲

机构地区华南师范大学教育科学学院

出处《幼儿教育》北大核心 2004年第3期6-7,共2页 Early Childhood Education

关键词学前个性教育教学方法课程设置价值取向培养目标

分类号 G61 [文化科学—学前教育学]

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