“学生活动”分析及教学方式建议 以“湘教版”地理教材七年级上册为例
出处
《地理教育》
2004年第6期34-34,共1页
Education Of Geography
-
1成燕.以“问题”发力,放大问题情境——大班绘本《小象消防员》的三次教学活动分析[J].作文成功之路（小学）,2017,0(2).
-
2石明芝.自由表达 快乐创造——小班幼儿美术教育活动分析[J].好家长,2016,0(12):223-223.
-
3骆甚慧.幼儿园户外操类活动分析[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(9):134-134.
-
4邱爱萍.初中数学活动教学与数学思想的培养[J].现代教育科学（中学教师）,2013(5):67-67.
-
5辅导员:研究做人的学问[J].上海教育,2006(03A):16-17.
-
6张丽.幼儿园大班区域活动分析[J].初中生优秀作文,2016,0(2):122-122.
-
7刘国华.初中数学教学中的思维活动分析与数学思想的培养[J].数学学习与研究,2012(8):19-19.
-
8贾静.“幼小衔接”工作中幼儿园早期阅读活动的建议[J].都市家教（上半月）,2012(9):228-228. 被引量：1
-
9李海滨.自主合作学习在初中语文教学中的应用[J].成才之路,2013(35):20-20. 被引量：1
-
10张宝民.浅谈初中历史教学创新能力的培养[J].魅力中国,2010(20):241-241.
