摘要
高职学院的教学模式既不等同于普通高校以学历教育为主，又不以专业技术培训为主。它包括了学历教育和技术培训两个方面。这就要求学生不但要掌握适应市场需要的专业知识与技能，还必须拥有一定的理论水平。以财会专业为例，教学课程主要分三个模块：一是普遍适用的工具课，如英语、计算机等；二是为专业服务的专业理论课，如西方经济、财政与金融等；三是具有明显职业技术特点的专业课，如企业会计、市场营销等。怎样正确处理这三类课程之间的关系就比较困难。教学实践中最难把握的是专业理论课，因为理论课空洞、枯燥，既不好教又不好学，很难引起学生的学习兴趣，但它对提高学生的专业水平和整体素质都极为重要。这就要求教师要转变教育观念，研究教学方法，摒弃那种“一支笔，一张嘴，一本书讲到底”的做法，提高学生学习的主动性与自觉性，培养学习兴趣及能力。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2004年第10期116-117,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute
