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新课程理念下的课堂教学变革——学生缄默知识的合理利用 被引量：2

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摘要 课堂教学是传授知识、培养能力、提高学生素质的基本途径。传统课堂教学以教师为中心,只关注书本知识的传授与学习,忽视了学生自身主体性和自身的缄默知识的存在及其作用,一定程度上影响了教学效果。新课程理念下课堂教学应转变原有教学模式,在传授、学习显性知识的同时,应合理利用学生的缄默知识,以提高课堂教学质量,培养学生的主动性,发展学生的创造能力。
作者 于海英
机构地区 沈阳师范大学
出处 《辽宁教育行政学院学报》 2004年第9期64-65,共2页 Journal of Liaoning Educational Administration Institute
关键词 课堂教学 教学改革 学生 缄默知识
分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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参考文献1

二级参考文献12

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共引文献75

同被引文献6

辽宁教育行政学院学报
2004年 第9期

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