全纳教育之论争被引量：15

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摘要全纳教育之论争主要集中在概念、理据、模式、规模、效果等方面。其论争反映了人们追求教育机会均等的理念。全纳教育并非完美无缺,我国特殊教育工作者应该辩证地对待特殊儿童的随班就读,积极创造条件以提高随班就读的教育质量。

作者雷江华

机构地区华中师范大学教科院

出处《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2004年第4期48-52,共5页 Educational Research and Experiment

关键词全纳教育随班就读教育质量特殊教育残疾儿童教育机会均等

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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