出处
《求索》
CSSCI
2004年第8期205-206,共2页
Seeker
同被引文献6
-
1庞春红,姜祖桢.论研究型教师的培养[J].河北农业大学学报(农林教育版),2005,7(3):24-27. 被引量:5
-
2黄文龙.加速建设“研究型教师”队伍[J].现代教育科学(普教研究),2006(1):49-51. 被引量:5
-
3杨跃.论学者型教师的核心品质——基于中学教师视角的因素分析[J].南京师大学报(社会科学版),2007(3):92-97. 被引量:7
-
4(美)阿尔文·托夫勒(AlvinToffler)著,黄明坚.第三次浪潮[M]中信出版社,2006.
-
5国家教育发展研究中心.发达国家教育改革的动向和趋势[M]人民教育出版社,1994.
-
6孙亚玲,傅淳.行动研究的几个理论问题[J].学术探索,2004(1):82-85. 被引量:18
-
1徐宜良.委婉语的语境制约与解读[J].西南民族大学学报(人文社会科学版),2007,28(7):200-203. 被引量:5
-
2高春燕.浅谈汉语委婉语的语用特点[J].中国科教创新导刊,2013(13):84-84.
-
3邰迪.李白乐府诗中的范围副词研究[J].绵阳师范学院学报,2012,31(1):31-33. 被引量:1
-
4王杨琴.汉英亲属称谓语构成系统对比与分析[J].湖北科技学院学报,2015,35(2):99-100. 被引量:1
-
5王德仙.浅析汉缅英亲属称谓语构成系统[J].保山学院学报,2014,33(3):104-108. 被引量:1
-
6陈婷,李素琼.英汉礼貌用语的语用差异[J].牡丹江大学学报,2013,22(11):108-110.
-
7辛斌,高小丽.批评话语分析:目标、方法与动态[J].外语与外语教学,2013(4):1-5. 被引量:210
-
8李宁宁.从非语言交际看日本人的“和”意识——以身势语为中心[J].神州,2013(23):148-148.
-
9郑德丰,孙瑞梅.试论现代语言学与外语教学[J].临沂师专学报,1996,30(5):82-84.
-
10梅德明.论系统外语教学[J].外语界,1989(4):12-14. 被引量:2
;