探讨案例教学模式下实现师生双向专业化发展被引量：6

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摘要在案例教学模式的教学活动中，师生是双向专业化、双向互动的。通过教学实践，教师的职业水平不断发展提高，学生的学科专业知识也不断丰富完善。师生角色是互动的，有时学生也扮演教师的角色，学生的很多思想观点值得教师学习，教师的教学是自主、合作、探究的过程，教师不是“舞台”中唯一主角，他们需要与学生共同进行有关学习主题、意见、思想。

作者刘志红何青

机构地区江西赣州教育学院

出处《教育与职业》北大核心 2004年第17期46-47,共2页 Education and Vocation

关键词案例教学模式高师院校培养目标教学设计教学流程

分类号 G658.3 [文化科学—教育学]

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