摘要
社会主义现代化建设、全面建设小康社会最终所要求的是国民素质的全面提高 ,而社会现代化本身不能自动导致人的全面发展 ,这是由过去有些地区片面追求经济增长的发展观进一步所证实的。因此 ,党的十六大把形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展 ,作为全面建设小康社会的主要奋斗目标 ,这无疑对于促进国民素质现代化水平的提高具有重要的指导意义。党的十六届三中全会提出 ,“坚持以人为本 ,树立全面、协调、可持续的发展观。”这是在当代经济、社会发展过程中人的主体地位日益突出的反思中 ,提出的一种新的发展理念。新的发展观的真正含义 ,是人的全面发展。所以 ,全面建设小康社会 ,一方面要重视在国民经济中具有重要作用的生产、投资等指标 ;另一方面 ,对于民生之本的就业指标、卫生教育指标、民主法制指标、人口素质指标和消费指标更应重视 ,才能为提高国民素质的现代化水平提供经济。
The thesis, based on concluding the costs of going exclusively after economic development, proves three aspects influence on national quality: insist on human-based developmental concept, establish learning society, set developmental thought of all-sidedness, coordination and continuous. It assumed that we must improve national quality from every respect in order to construct all-roundly a comfortably-off society.
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
2004年第4期25-27,共3页
Journal of Henan Normal University(Philosophy and Social Sciences)
基金
河南省哲学社会科学规划项目 ( 2 0 0 3EZX0 0 7)
关键词
全面建设小康社会
国民素质
关系
反思
construct all-roundly a comfortably-off society
national quality
relation
reflect
