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基于新课程理念的学生评价改进策略
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摘要
新课程改革的推进促使人们关注课程评价中的学生评价问题。在新课程理念下改进学生评价要从重视学生评价的正面导向作用,追求学生评价的完整性,赋予学生评价结果应有意义、发挥其功能和作用,建构评价共同体,开发和使用质性评价方法五方面入手。
作者
柯森
王凯
机构地区
华南师范大学教科院
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《教育科学研究》
2004年第6期21-23,共3页
Educational Science Research
关键词
新课程
学生评价
分类号
G423.3 [文化科学—课程与教学论]
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