期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

研究性学习课程建设中的问题探讨（三）——让发展性评价贯穿在课程实施过程中

下载PDF

导出

摘要研究性学习课程的评价是一个校内自律的评价机制．由于这门课程的开放性、生成性、过程性等特点．学生的很多感梧、体验和表观，是很难用分数量化的，而且一种表现和另一种表现或体验也很难用分数换算。

作者杜淑贤

机构地区上海交通大学附属中学

出处《福建教育》 2004年第06B期24-26,共3页

关键词研究性学习课程课程建设评价机制发展性评价课程实施评价目标学业评价高中

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王淑慧,王庆华.研究性学习课程建设的探索[J].中国大学教学,2006(9):40-41. 被引量：18
2杜淑贤.研究性学习课程建设中的问题探讨（二）[J].福建教育,2004(04B):31-32.
3张焕新.高师院校研究性学习课程建设的构想[J].黑龙江高教研究,2006,24(10):101-102. 被引量：3
4陈宏.研究性学习课程建设的几点做法及体会[J].辽宁教育研究,2001(6):55-56.
5俞伟发.挖掘地方教育资源,构建研究性学习课程体系——江苏常熟市杨园中心小学研究性学习课程建设[J].网络科技时代,2005,0(4):50-52.
6杜淑贤.研究性学习课程建设中的问题探讨（一）[J].福建教育,2004(03B):34-36.
7郭金华,姚军.敢立潮头唱大风——上海市大同中学研究性学习课程建设创新发展的研究与实践(中)[J].网络科技时代,2006(11):14-16.
8夏心军,丁春华.小学教育(专科)专业“研究性学习”课程建设的思考[J].沙洋师范高等专科学校学报,2002,3(1):54-57.
9朱素琴.践行新课程理念的四个关键[J].新课程（教研版）,2008,0(3):35-35.
10余胜美.创造性思维的内涵及培养[J].大众心理学,2000(4):40-42.

福建教育

2004年第06B期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部