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教育爱的失落——师生关系中反和谐的病理分析被引量：1

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摘要本文从病理学的角度对应试教育中教育爱的失落现象进行研究,寻其病根:(一)传统教育过程观的负效应;(二)应试教育中单一的价值取向;(三)传统教育目的观的错位。

作者颜建军

机构地区晓庄学院教科院

出处《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第6期51-52,共2页 Global Education

关键词师生关系应试教育病理分析价值取向教育目的

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

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全球教育展望

2004年第6期

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