摘要
本文以提升本科专业全英文课程教学的效果为目标,对"全英文教学时间和授课对象、渐进式课程设置、教学师资队伍建设"等教学环节进行了探讨和设计,从学生对教学效果的认同度出发,设计了包括"英语学习能力提高"、"专业知识掌握"、"考核和交流形式"、"学生综合建议"四个方面的教学效果评价方案,并通过案例调查和结果分析,给出教学环节设计的建议。
出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2013年第S1期158-160,共3页
Journal of Southeast University(Philosophy and Social Science)
基金
教育部高等学校“专业综合改革试点”项目资助
“十二五”江苏省高等学校重点专业建设项目资助
