五年制小学数学第三册教材分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、表内乘法和相应的除法 1.教学重点:表内乘、除法计算;求一个数里包含几个另一个数的应用题。 2.教学难点:6—9的乘法口诀;有余数的除法;“包含除”与“等分除”两类应用题的区别。 3.基础知识教学要求: ①进一步理解乘法和除法的意义。②熟记6、7、8、9的乘法口诀。③掌握乘、除法(包括有余数的除法)的笔算方法。④理解余数的概念。⑤掌握乘除法两步计算式题的运算顺序。⑥掌握“求一个数里包含几个另一个数”的应用题的结构、数量关系和解答方法。 4.基本技能训练要求: ①能正确地。

作者段克画

机构地区湖南省武冈县教研室

出处《小学教学研究》 1993年第8期21-22,共2页

关键词数量关系退位减法教材分析进率脱式计算计算法则基础知识教学基本技能训练教学重点内乘

分类号 G62 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献15

1陈洁.中美中学生物课程教材中关于科学探究内容的比较分析[J].科技资讯,2006,4(32):121-122. 被引量：6
2张健.新课程数学选修2—2“导数及其应用”教材分析及教学建议[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2007(3):8-10. 被引量：4
3刘震飞.新加坡中学物理教材的特点分析[J].物理教学,2008,30(12):48-49. 被引量：2
4史秀芳.北师大版数学教材的主要特点——以小学数学第10册为例[J].现代中小学教育,2009,25(4):34-36. 被引量：4
5姜海娟,李广洲.中学化学教材中的类比策略——基于一套美国化学教材的分析[J].化学教育,2011,32(11):10-12. 被引量：10
6周益新,石长青,刘克兰,陈心正.高中地理教材重点、难点内容分析及范例[J].中学地理教学参考,1990,0(5):36-43. 被引量：2
7蒲淑萍.法国中学数学教材的特色及启示[J].外国中小学教育,2012(8):53-59. 被引量：11
8吴立宝,曹一鸣.中学数学教材的分析策略[J].中国教育学刊,2014(1):60-64. 被引量：54
9潘超,吴立宝.教材分析的四条基本逻辑线——以人教版“单调性与最大(小)值”为例[J].中小学教师培训,2019(3):51-56. 被引量：12
10张静.新教师研读数学教材的几个维度[J].教学与管理,2019(8):30-32. 被引量：4

引证文献1

1陈算荣,顾秋丹,蔡金法.论职前教师教材解读能力的培养——以数学教材解读框架和工作程式的构建为例[J].扬州大学学报（高教研究版）,2024,28(5):28-40. 被引量：1

二级引证文献1

1姜贵文,蒋龙镖,赵艳华,张来军,周敏华.新课标下职前物理教师专业素养现状调查及其提升途径研究[J].上饶师范学院学报,2024,44(6):104-112. 被引量：1

1陈永仑.“有余数的除法”教学设计[J].新课程（小学）,2008,0(2):29-29.
2易同祥.“小数除法”的学习要点及解题指导[J].数学小灵通（烧脑版）（中高年级）,2010(5):3-6.
3相辉.学习分数除法的注意点[J].小学生学习指导（高年级）,2010(9):18-19.
4薛峰.怎样理解分数除法的意义和计算法则？[J].数学大世界（下旬）,2004(10):30-31.
5张跃美.谈有余数除法应用题的教法[J].新教育（海南）,2006(7):121-121.
6杨爱琴.对“有余数的除法”教学的思考[J].考试周刊,2016,0(84):70-70.
7傅琴华,黄毕年.“有余数的除法”教学实录与评析[J].辽宁教育,2008(11):57-59.
8程晶馨,吴清云.“循环小数”教学纪实与反思[J].黑龙江教育（小学版）,2015,0(10):38-39.
9魏新红,李瑞双.“除法的意义”课堂实录与评析[J].中小学数学（小学版）,2004(7):115-116.
10袁昌和.活用比的知识巧解题[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2014(1):27-29.

小学教学研究

1993年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

五年制小学数学第三册教材分析被引量：1

同被引文献15

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

五年制小学数学第三册教材分析 被引量：1

同被引文献15

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

五年制小学数学第三册教材分析被引量：1