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审美观念及其美育

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摘要本文根据美育的性质和目的联系职业教育的特点；美育中的“两种目的”；美育中的观念形成；审美教育中的“美”与“丑”等等与卫生学校美育的趋向，提出职业教育中的美育必须围绕学校培养目标和专业培养目标进行。

作者邓起明

机构地区广东省珠海市卫生学校

出处《卫生职业教育》 1996年第3期130-131,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词美育职业教育审美观念识别

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

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卫生职业教育

1996年第3期

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