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论素质教育的核心内涵是创新精神被引量：6

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摘要一、关于“素质教育”讨论的回顾自上而下提出素质教育，并且成为基础教育中的热点，到现在大约四、五年了。以汨罗会议为标志，可概括为“转轨论”；以烟台会议为标志，可以概括为“转变论”。烟台会议以后，从《人民教育》、《教育研究》等权威杂志上的主要文章看，开始...

作者徐六如

机构地区中国科技大学附中

出处《研究生教育研究》 1999年第2期28-29,共2页 Journal of Graduate Education

关键词创新精神核心内涵素质教育模式应试教育素质教育理论素质教育内涵高素质人才 “转轨” 素质教育的内涵科教兴国

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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研究生教育研究

1999年第2期

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