摘要
主体是近年来教育理论界和教育实践界颇为关注的焦点问题之一。主体教育不仅已成为一种教育改革实践,而且已经成为当代一种影响广泛的教育思潮。本文提出了教育主体及其主体性的“活动生成说”、“社会生成说”和“教育生成说”、“形式主体与实质主体说”和“外在主体与内在主体说”等新观点;并在批判性反思现实教育主体性缺失的基础上,提出了主体性教育的实现方式(机制)。
Subjective education is not only an education reform practice, but also an influential contemporary educa-
tion thinking. This paper raises new ideas on relations between subjectivity and activity, society, education, etc.
出处
《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第3期46-50,共5页
Teacher Education Research
