期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

让数学史走进新课程

下载PDF

导出

摘要数学史是数学概念、方法、思想的起源与发展的历史,让数学史走进课堂有重要的教育价值,不仅可以激发学生的学习兴趣,启迪学生的思维,而且可以帮助学生更好地理解数学,教育学生树立爱国主义思想。

作者王群

机构地区永康市人民小学

出处《成才之路》 2008年第2期17-18,共2页 Way of Success

关键词数学史课堂教育价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张奠宙.关于数学知识的教育形态[J].数学通报,2001,40(4). 被引量：121

共引文献120

1杨淑娥.大学数学教学方法评价标准的探讨[J].哈尔滨职业技术学院学报,2010(5):50-52. 被引量：1
2赵泽福,赵燕春,卯兴聪.浅谈数学概念教学[J].南昌教育学院学报,2013,28(10).
3邹军明.应用数学史培养学生创造能力[J].苏州教育学院学报,2002,19(3):87-90.
4周明文,张胜霞.浅议学生数学语言能力的培养[J].攀枝花学院学报,2004,21(6):79-80. 被引量：4
5马林.对教材进行深加工的思考[J].数学通讯（教师阅读）,2005,19(3):5-7. 被引量：5
6杨玉东,李士锜.用本原性数学问题驱动课堂教学——一项改进教师数学教学的行动研究[J].数学教育学报,2005,14(2):59-63. 被引量：11
7巩子坤,宋乃庆.论数学教育学的范畴[J].西南师范大学学报（自然科学版）,2005,30(4):755-759. 被引量：3
8杨玉东,李传峰.用本原性问题驱动数学概念教学——以高一数学“函数单调性”为例[J].中学教研（数学版）,2006(1):1-5. 被引量：8
9杨玉东,徐文彬.论课堂教学中的“本原性数学问题”[J].上海教育科研,2005(12):58-60. 被引量：8
10巩子坤.论数学思想方法视域下的解析几何课程改革[J].曲阜师范大学学报（自然科学版）,2006,32(1):125-128. 被引量：16

1祁英.略谈我国职业指导的起源与发展[J].天津职业技术师范学院学报,1999,9(4):45-48. 被引量：5
2林琳.对如何在体育教学中使用好合作式学习模式的研究[J].林区教学,2009(11):108-109. 被引量：5
3陈锦枝.试析体育教学中的“合作学习”模式[J].科学时代,2009(2):181-182. 被引量：3
4周雪勇.在体育教学中如何使用好合作学习教学模式[J].新课程（教育学术）,2007,0(9):49-50. 被引量：2
5田洁.微课在初中数学教学中的运用策略初探[J].新校园（中旬刊）,2016,0(9):59-59. 被引量：3
6顾金峰.勾股定理的起源与发展[J].初中生世界（八年级）,2016(11):49-52.
7计镇华,吴强.大学生生命教育方式探析[J].黑河学刊,2011(9):97-99.
8凌健,李明政.新课程标准下数学史的教育功能[J].宿州教育学院学报,2012,15(1):165-166. 被引量：2
9吴峰.试论案例教学法在中职数学教学中的应用[J].广西教育,2009(24):74-75. 被引量：2
10申青林.通识教育与大学生全面发展[J].中国科教创新导刊,2009(35):111-111. 被引量：2

成才之路

2008年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部