浅议教师评价与教师专业发展被引量：4

下载PDF

导出

摘要利用评价方式促进教师专业发展,是近年来教育管理人员对教师专业发展进行科学、有效评价所采用的方式与手段。因此,只有制定科学、合理的教师专业化评价体系,才能更好地为教师专业发展提供支持和帮助。

作者郭艳春

机构地区延边大学教务处

出处《现代教育科学（高教研究）》北大核心 2009年第S1期163-164,共2页

关键词教师评价教师专业评价体系

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1李丽华.教师内隐理论与教师专业发展[J].教育探索,2006(4):114-115. 被引量：13
2吴浩明,张晓峰.专题考察:教师专业发展的有效模式[J].教育发展研究,2005,25(23):43-47. 被引量：2

二级参考文献3

1[日]上寺久雄赵一奇译.教师的心灵与风貌[M].北京:北京春秋出版社,1989.63.
2(美)约翰·杜威(JohnDewey)著,王承绪.民主主义与教育[M]人民教育出版社,2001.
3张立昌.自我实践反思是教师成长的重要途径[J].教育实践与研究,2001(7):2-5. 被引量：140

共引文献13

1柴彩霞.从教师专业发展谈教师教育[J].中国教师,2008(S1). 被引量：2
2丁桂红.自我概念引领下的高校外语教师自主专业发展[J].南昌教育学院学报,2012,27(9). 被引量：4
3丁雪梅.我国教师专业发展研究概略[J].成都大学学报（教育科学版）,2007,21(4):12-14. 被引量：5
4郑彩国.教师专业发展的阶段划分及其知识转型[J].教育探索,2007(11):74-75. 被引量：39
5郑彩国.基于教师专业发展的校本科研培训策略[J].中小学教师培训,2008(4):3-5. 被引量：2
6刘福芹,轩海涛.内隐学习理论对教师及其教学的影响[J].中国电力教育,2008(7):60-62. 被引量：1
7高岭.远程教育环境里的教师素质建构[J].北京广播电视大学学报,2009(3):15-18. 被引量：1
8王玉洋,黄吟.高校外语教师职业发展网络模式研究[J].现代交际,2014(1):206-206. 被引量：1
9吴祥.教师内省绩效能力的影响因素及培养[J].林区教学,2015,0(11):110-111.
10张红.反思性教学与外语教师内隐理论的提升[J].太原城市职业技术学院学报,2011(6):146-148.

同被引文献51

1郑建华,王海霞.教师发展性评价改革的探索[J].中国教育学刊,2009(S1):87-89. 被引量：3
2滕越.教师专业发展评价的动力分析[J].当代教育科学,2004(11):48-50. 被引量：9
3戚先锋.教师对教师评价态度的调查分析及应对[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2004,20(4):41-43. 被引量：4
4欧本谷.论促进教师专业发展的评价机制[J].中国教育学刊,2004(7):50-52. 被引量：16
5马晓燕.我国教师专业化的现状及对策[J].山东理工大学学报（社会科学版）,2005,21(6):88-91. 被引量：8
6林杰.大学教师专业发展的内涵与策略[J].大学教育科学,2006(1):56-58. 被引量：144
7陈柏华,徐冰鸥.发展性教师评价体系的构建——教师专业素养的视角[J].教育理论与实践,2006,26(5):50-53. 被引量：69
8吴健,陈及治,常生.发展性体育教师评价方法研究[J].上海体育学院学报,2006,30(5):84-89. 被引量：26
9张芊.以促进高校教师专业发展为导向的教学评价模式改革[J].清华大学教育研究,2006,27(6):87-91. 被引量：52
10马克思.1844年经济学——哲学手稿[M].人民出版社,1983.

引证文献4

1何顺超,杨开昌.本质性与多元化评价视域下教师状态再解读——兼与杨小秋教授商榷[J].中国教育学刊,2016(9):22-26. 被引量：4
2彭芹.民办高校英语教师专业发展研究概况[J].考试周刊,2018,0(96):121-121.
3关朝阳,刘洋,王莉.我国教师专业发展评价的研究综述——兼论对体育教师专业发展评价研究的启示[J].体育科技,2024,45(5):116-118. 被引量：1
4厉祎,冯艳艳.大数据时代背景下民办高校青年教师专业发展的思考[J].科教导刊,2016(3):56-57. 被引量：5

二级引证文献10

1费招娣,刘树仁.“大数据”视域下教师专业发展的策略研究[J].吉林省教育学院学报,2017,33(7):36-38. 被引量：1
2孙爱娜.大数据时代下民办高校外语教师自主专业发展模式研究——以广东省N学院为例[J].北京城市学院学报,2017(5):80-85. 被引量：2
3孙广影.小学英语多元化评价体系探究[J].儿童大世界（教学研究）,2017(1):123-124. 被引量：1
4王艳.为了教学的评价:教学学术视域下的大学英语教师评价研究[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2017,30(10):94-101. 被引量：2
5覃恺,吴美媛,林国和.“互联网+”背景下青年教师专业素养发展途径的思考[J].广西教育学院学报,2017(6):144-147. 被引量：3
6王品品.对“以学生为中心”课堂教学质量评价思想的反思[J].高等教育研究学报,2018,41(3):96-99. 被引量：11
7金妍希,王欣.基于大数据背景下民办高校教学管理改革的研究述评[J].考试周刊,2018,0(96):24-24.
8章洁敏.回归“生命”:教师评价改革的理论逻辑与实践反思[J].普洱学院学报,2021,37(2):116-117.
9张腾腾,李学伟,冯博智.线上线下融合背景下教师专业素养刍议[J].教育实践与研究,2021(33):6-8.
10尤亮,侯经纬.民办高校教师专业发展能力评价现状与对策探讨[J].教育观察,2025,14(21):21-23.

1朱欣欣.教师资格制度中教育教学能力的考察——以中小学教师为例[J].宁波大学学报（教育科学版）,2005,27(6):43-45. 被引量：2
2荣超.论教育教学方法的选择[J].考试（教研版）,2013(1):150-150.
3梁飞媛.教学方法的思变[J].教育学术月刊,2011(9):105-107. 被引量：10
4林丹玲,陈燕芬,陈秋杏.新课程理念下的高师几何教学[J].韩山师范学院学报,2005,26(6):23-26. 被引量：1
5王作辉.运用有效教学方法提高高中教学质量[J].学周刊（下旬）,2010(3):46-47.
6赵迹凡.小学美术课堂教学方法之我见[J].读写算（教育教学研究）,2011(35):170-170.
7查志刚.试论高职院校财会专业实践技能的教学措施[J].中国市场,2008(48):140-142.
8高锦泉.21世纪高校德育必须走与心理教育相结合的道路[J].五邑大学学报（社会科学版）,2000,2(3):70-74. 被引量：1
9王敏红.多媒体在和美作文教学中的应用[J].新课程学习（下）,2013(6):156-157. 被引量：1
10刘平珍.教法与认知——兼谈陶行知“教学做合一”的教育方法论[J].重庆陶研文史,2004(4):58-61.

现代教育科学（高教研究）

2009年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议教师评价与教师专业发展被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献13

同被引文献51

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅议教师评价与教师专业发展 被引量：4

参考文献2

二级参考文献3

共引文献13

同被引文献51

引证文献4

二级引证文献10

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅议教师评价与教师专业发展被引量：4