摘要
我国是一个多民族多语言的国家,少数民族人口约占全国总人口的8％,在占全国面积一半以上的五十多个少数民族的聚居区,使用着八十多种语言。解放四十年来,党和政府对少数民族的教育事业给予了极大的关注,教育经费逐年增加,民族教育事业从无到有,发生了巨大变化.但是还必须看到。日前民族地区教育的落后状念并未根本改变,尤其一些地区小学教育中的“三低”(即入学率低、巩同率低、及格率低)现象,还普遍存在。在影响民族教育迅速发展的诸多因素中,“一个模式”,“一刀切”的“左”的指导思想危害较大。在一些不通汉语的民族地区,不分析民族地区的具体情况,不考虑语言的障碍和困难,一律用汉族地区的教学模式,
出处
《民族教育研究》
1990年第3期62-65,共4页
Journal of Research on Education for Ethnic Minorities
