期刊导航
期刊开放获取
vip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
新课改背景下高职院校《综合日语》课程评价方式的改革
被引量：
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
导出
摘要
高职教育的特点,决定了高职课程不能像是本科课程的压缩,因此近几年关于高职《综合日语》这门课程的改革也逐渐体现职业性。但在对课程的内容进行改革的同时,却忽略了传统课程评价方式的改变。传统课程评价方式的弊端和不足影响了课程改革的实施效果及学生职业能力的培养。
作者
刘婧蔚
机构地区
闽西职业技术学院
出处
《开封教育学院学报》
2013年第5期138-139,共2页
Journal of Kaifeng Institute of Education
关键词
综合日语
高职
课程评价
分类号
H36 [语言文字—日语]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
4
共引文献
16
同被引文献
4
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
4
1
吴娟.形成性评价及其教学运用.
2
史晓华.
课程评价体系的改革与研究[J]
.中国校外教育,2009(9):34-34.
被引量：3
3
刘佩佩.
几种典型课程评价模式探析[J]
.湖北第二师范学院学报,2011,28(3):117-119.
被引量：5
4
付启军,陈慧.
高职英语课程评价体系的构建[J]
.当代教育理论与实践,2011,3(10):111-113.
被引量：11
二级参考文献
4
1
张晓雁.
高等职业教育成绩考核办法改革探讨[J]
.烟台职业学院学报,2007,13(1):4-6.
被引量：26
2
戴士弘.职业教育课程教学改革[M].清华大学出版社,2009.
3
张晓松,卢艳,刘红梅.
论形成性评价与学生自主学习能力的培养[J]
.沈阳建筑大学学报（社会科学版）,2008,10(1):111-113.
被引量：32
4
赵玲.
大学英语课程的形成性评价探究[J]
.辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2007(3):91-92.
被引量：3
共引文献
16
1
张维娟.
职业能力本位的高职英语课程内涵建设与改革[J]
.教育科学论坛,2018(21):96-99.
被引量：2
2
关英俊.
形成性评价与终结性评价并重高职英语测评体系构建[J]
.南昌教育学院学报,2012,27(5).
被引量：2
3
朱容影.
高职公共英语拓展课程开发:系统论视角[J]
.当代教育理论与实践,2012,4(9):75-78.
被引量：2
4
陈世彩.
我国高校课程评价研究述评[J]
.临沂大学学报,2013,35(1):12-14.
被引量：9
5
李鹏.
浅谈高职英语学习评价体系改革[J]
.考试周刊,2013(98):3-3.
6
李铁英,陈鑫鑫.
基于CIPP模式开展形势与政策课程教学评价研究[J]
.经济师,2014(3):239-241.
被引量：3
7
颜志斌.
优化多元评价模式,促进学生社会性发展[J]
.学苑教育,2014,0(24):25-25.
8
郭华东.
高职公共英语教学中引入形成性评价的实践尝试[J]
.亚太教育,2015,0(15):144-145.
被引量：2
9
郭红梅.
高职酒店英语课程评价体系构建[J]
.晋城职业技术学院学报,2015,8(5):36-38.
10
黄小燕,周彦君.
高职院校外语课程评价指标体系的构建研究[J]
.校园英语,2017,0(44):115-116.
被引量：1
同被引文献
4
1
刘艳,武广臣.
高职工程测量技术专业课程考核模式改革的研究与实践[J]
.考试周刊,2011(8):10-11.
被引量：2
2
吴敏,邱凤秀,王金玉,刘婧蔚.
高职综合日语教学模式改革[J]
.闽西职业技术学院学报,2011,13(1):107-110.
被引量：2
3
刘红敏,黄小蕾,程红娜.
基于课程标准的高职院校课程考核模式研究与实践[J]
.卫生职业教育,2014,32(14):123-125.
被引量：2
4
刘晶璟.
高职物流英语课程考核方式研究与实践[J]
.武汉职业技术学院学报,2015,14(2):85-89.
被引量：2
引证文献
1
1
穆彤.
高职院校综合日语课程考核模式改革研究与实践[J]
.现代交际,2015(9):246-246.
1
蒲仕江.
关于「 による」与「N次第だ」的区别探析[J]
.日语知识,2012(10):15-17.
2
卢杭央.
日语专业《综合日语》考试改革研究[J]
.考试周刊,2008,0(27):5-6.
3
李琳.
论“行动导向”视角下高职《综合日语》教学[J]
.常州信息职业技术学院学报,2009,8(6):49-51.
被引量：1
4
梁黎慧.
初中英语教学中如何创设情景[J]
.中学生英语（中旬刊）,2011(1):49-50.
被引量：1
5
马晓光.
CBI理念下的《综合日语》教学策略[J]
.语文学刊（外语教育与教学）,2015(1):140-141.
被引量：1
6
郭欣.
浅析初中语文中的合作学习[J]
.大观周刊,2012(42):206-206.
7
张武平.
科学、全面的评价——英语教学质量的保证[J]
.科技信息,2008(24):262-263.
8
刘超.
浅谈高校日语专业主干课程《综合日语》的教学改革[J]
.青春岁月,2012,0(22):99-99.
9
吴仁.
单音节形容词重叠式“AA(的)”功能探微[J]
.南开语言学刊,2006(1):82-92.
被引量：8
10
欧琛.
“档案袋评价”在英语专业教学中的运用探究[J]
.吉林工程技术师范学院学报,2011,27(10):51-54.
被引量：2
开封教育学院学报
2013年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
