摘要
作为通信工程专业的主干课程,电磁场系列课程(电磁场与电磁波,微波技术基础,天线与电波传播等)是该专业学生的必修课。由于电磁场系列课程具有系统性强,物理概念抽象,数学推导复杂等特点,客观上存在着一定的学习难度。另一方面,在该系列课程常规的教学中,采用由课程讲授,课后答疑等环节组成的教学模式。在这样一种模式下,学生对课程学习内容的深度和广度缺乏主动选择和必要认识。
出处
《重庆邮电大学学报（社会科学版）》
1997年第1期69-72,共4页
Journal of Chongqing University of Posts and Telecommunications(Social Science Edition)
