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释义学循环理论与古汉语教学被引量：1

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摘要一、引言传统的古代汉语教学方法，可以概括为两点：一是讲授一定数量的文言作品，通过阅读，以增加学生的感性知识，积累丰富的古代汉语语言材料；二是较为系统地讲授古代汉语理论知识，要求学生基本掌握古代汉语的特征及其发展演变的规律。这两种方法，无疑有助于提高学...

作者叶正渤

出处《南通师专学报（社会科学版）》 1998年第3期89-93,共5页

关键词释义学循环理论施莱尔马赫历史文本《古代汉语》古汉语教学心理学文本解释字面意义语言哲学

分类号 H19 [语言文字—汉语] H-0 [语言文字]

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南通师专学报（社会科学版）

1998年第3期

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