出处
《江汉论坛》
CSSCI
北大核心
1999年第2期58-63,共6页
二级引证文献9
-
1沈威,曹广福.“直方图”课题式教学设计研究[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2020(11):70-74. 被引量：1
-
2常玉强.略论数学教师如何做好教育课题研究[J].成才之路,2021(13):48-49.
-
3沈威,曹广福.初中统计内容课题式教学设计研究[J].数学教育学报,2022,31(3):45-49. 被引量：8
-
4沈威,曹广福.“统计调查”课题式教学的问题设计研究[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2022(7):33-38. 被引量：2
-
5花奎.数学本原性问题提出教学初探[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2024(6):4-10.
-
6冯亚芳,李书海.高中不等式内容的课题式教学设计研究——以“基本不等式”为例[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2024(10):21-23. 被引量：1
-
7董海侠.初中历史课题式教学模式实践研究[J].吉林教育,2025(24):20-23. 被引量：1
-
8郑凌凤,赵育林,何雅晴,李佳有.基于课题式教学理论的“函数的概念”片段教学设计探析[J].创新教育研究,2024,12(7):23-29.
-
9郑凌凤,赵育林,何雅晴.课题式教学理论下的“配方法解一元二次方程”片段教学设计研究[J].创新教育研究,2024,12(10):261-267.
-
1刁生富.庄子的二元性科技观及其哲学依据[J].科学技术与辩证法,2001,18(3):59-62. 被引量：3
-
2谭颖思.关于认识方法论的研究[J].学理论,2009(12):28-29.
-
3郑文先,叶泽雄.社会认识方法论的合理思路[J].江汉论坛,1996(1):41-44. 被引量：1
-
4马永庆.市场经济和道德建设的认识方法论[J].山东师范大学学报（人文社会科学版）,1998,43(5):15-21.
-
5次仁央金,桑杰端智.藏传佛教认识论评析[J].西藏研究,2016(3):24-31. 被引量：1
-
6贾孟喜,张登巧.社会主义认识方法论[J].吉首大学学报（社会科学版）,2002,23(1):16-20.
-
7П.Н.费多谢耶夫,李树柏.社会科学的若干方法论问题[J].世界哲学,1980(2):28-37.
-
8陈新新.安详：人生幸福的必备心态[J].长沙水电师院社会科学学报,1995,14(2):20-24.
-
9吴雨伦.康德的认识论思想研究——基于《纯粹理论批判》[J].商,2015,0(35):121-121. 被引量：1
-
10詹石窗.道教科技哲学与现代化[J].中国哲学史,1999(1):75-82. 被引量：3
;
