从教学法评价的角度再看写长法被引量：3

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摘要写长法是"以写促学"的外语教学法。本文从教学法评价的角度对其进行评析。在理论依据层面,写长法有科学的语言理论支撑,符合学习的一般规律和第二语言习得的认知原理,并充分考虑了学习者因素和环境因素;而在教学实施方案层面,写长法虽然也有较强的科学性,但其中仍存在一些问题,例如教学活动形式较为单一、缺乏学生动机水平调控机制等。本文在评析的基础上提出了一些相应建议。

作者徐浩何向明

机构地区首都师范大学外国语学院

出处《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第S3期51-55,共5页 Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

关键词写长法外语教学法学习理论第二语言习得

分类号 H09 [语言文字—语言学]

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