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勿当数学课堂中的高分低能儿——浅谈初中数学应用意识的培养

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摘要正《数学课程标准》指出:数学课程教育除了必须重视知识的传授与方法的点拨之外,还必须注重应用意识和解题能力的培养,从而使学生真正成为数学的受益者和主宰者.但我们发现现在的很多孩子数学学得好,但却用不好。

作者陈林波

机构地区江苏省南通市通州区东社中学

出处《数学学习与研究》 2012年第22期115-115,共1页

关键词数学应用意识学数学数学课堂教学低能儿数学问题引导学生数学课程标准数学知识数学教育初中

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2012年第22期

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