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《邓小平理论概论》教学中应把握的几个问题被引量：1

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摘要邓小平理论教育是德育教育的核心,为提高教学质量,使邓小平理论真正进入大学生头脑,必须努力进行教学探索。笔者就教学实践中应注意把握的几个问题提出了自己的看法。

作者吕芳

机构地区武汉市职工大学

出处《职大学报》 2004年第3期126-127,共2页 Journal of the Staff and Worker’s University

关键词邓小平理论教学三个代表历史创新

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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参考文献2

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2曹佳生.邓小平理论教学亟待把握的"结合点[J].江苏广播电视大学学报,2003,14(1):42-44. 被引量：3

共引文献2

1海秋丹.讨论式学习在邓小平理论概论课中的应用[J].辽宁高职学报,2005,7(1):128-129.
2吕志江.开放教育课程导学模式的构建[J].江苏广播电视大学学报,2011(2):19-22. 被引量：3

同被引文献2

1曹佳生.邓小平理论教学亟待把握的"结合点[J].江苏广播电视大学学报,2003,14(1):42-44. 被引量：3
2何辉,刘冬泉.《邓小平理论概论》教学与创新精神的培养[J].河北职工医学院学报,2003,20(3):52-53. 被引量：2

引证文献1

1海秋丹.讨论式学习在邓小平理论概论课中的应用[J].辽宁高职学报,2005,7(1):128-129.

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3班荣鼎.参与式教学法在《邓小平理论概论》教学中的研究与应用[J].肇庆学院学报,2001,22(4):74-76. 被引量：1
4何辉,刘冬泉.《邓小平理论概论》教学与创新精神的培养[J].河北职工医学院学报,2003,20(3):52-53. 被引量：2
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9王咏梅.关于《邓小平理论概论》教学的几点思考[J].沈阳教育学院学报,2000,2(1):90-92.
10董力.理清教学思路把握科学体系——《邓小平理论概论》教学谈[J].陕西广播电视大学学报,2001,3(4):71-72.

职大学报

2004年第3期

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