摘要
情绪智力的研究和情绪智力理论的提出引起了人们广泛的关注。虽然这一理论尚处于概念或理论假设阶段,还不成熟、不完善,但是为现代情绪理论和智力理论带来了很大的影响,也成为教育领域新的关注点。本文试图从情绪智力的研究视角来看中小学的情感教育,分析教学活动过程中教师和学生在认识、了解、调节和控制情绪的重要性,建议用情绪智力理论已有的研究成果来重视和开展中小学情感教育,优化教育效果。
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2003年第3期46-49,共4页
Primary & Secondary Schooling Abroad
