应注重培养学生的问题意识

下载PDF

导出

摘要亚里斯多德说:"思维自疑问和惊奇开始".问题意识是每个人探索理论和进行实践的必备品质,没有问题意识就不能更好地学习."学起于思,思源于疑."疑是思之始,学之端.陆九渊说:"小疑则小进,大疑则大进."问题意识是学习活动的根源和教学活动的中心,它需要学生独立地发现问题,自主探究问题,通过实践来解决问题.如果在教学中没有问题,就不能更好地培养学生的思维能力,达不到教学的目的.因此,培养学生的问题意识,教会学生发现问题、思考问题、解决问题,是教师的重要职责和使命.

作者李永红

出处《四川教育》 2003年第8期30-,共1页

分类号 G527.71 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1聂笃雄.浅谈高校教师自身发展的必备品质[J].湖北广播电视大学学报,2012,32(8):126-127. 被引量：1
2杨光钦,杨秀治.亚里斯多德的大教育观及启示[J].中国成人教育,2000(12):12-13.
3殷海良.自觉追问:教研员的必备品质[J].新课程（综合版）,2008,0(1):30-30.
4崔士德.浅谈语文课堂教学中的素质教育[J].现代校长与管理艺术,2009(5):49-50. 被引量：1
5洪霞.科学素养应成为科学教师成长的核心[J].湖南教育（上旬）（A）,2016,0(1):35-37. 被引量：1
6李莉莉.小学生心理健康教育的重要性[J].吉林教育（综合）,2016,0(37):140-140.
7谢艳华.巧导巧学,培养能力[J].阅读与鉴赏（中旬）,2011(2):23-24.
8施国春.职业探索理论及其结构的研究综述[J].中国校外教育,2008(9). 被引量：9
9程铁军.地理教学中如何培养学生的记忆能力[J].都市家教（上半月）,2014(8):141-141.
10李映.语文教师提升人文修养的方法与途径[J].教师,2008(13):13-15.

四川教育

2003年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

应注重培养学生的问题意识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史