摘要
UbD理论强调以终为始的逆向设计思路,通过明确预期学习结果、确定评估方式和设计有效教学活动,提升教学效果,推动学生核心素养的落地。文章结合江苏译林版小学英语教材的具体实例,详细阐述了UbD理论在小学英语单元整体教学中的应用策略和实施过程,以期为一线教师提供有益的参考和借鉴。
出处
《世界儿童》
2025年第2期0064-0066,共3页
基金
2023年江苏省中小学教学研究第15期课题“UbD理论视域下小学英语单元整体教学的实践研究”(课题编号:2023JY15-GL-L91)阶段性研究成果。
