以言写心,以情动人——初中写作教学的情感激发策略研究

下载PDF

导出

摘要在教学改革不断深入的背景下,教学中如何提高教学质量成为重要议题。初中写作教学是语文教学的重点,对学生核心素养的培养有直接影响。所以,教师要重视提升初中写作教学质量。但当前部分初中学生写出来的文章过于平淡,缺少情感。为了解决这一问题,本文主要对初中写作教学中的情感激发策略进行研究,旨在为教师提高语文写作教学质量提供参考。

作者谷福精

机构地区广西壮族自治区靖西市第六中学

出处《初中生写作（下半月）》 2024年第11期0058-0060,共3页

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1冯文亮.以情动人展真心,因行务实得安心[J].师道（教研）,2024(11):26-27.
2高云丹.关于初中写作的课堂实践与创新研究——解读部编版语文初中教材[J].初中生写作（下半月）,2024(11):0025-0027.
3张沐宁.《非遗里的中国》的叙事策略探析[J].声屏世界,2024(22):39-41. 被引量：1
4张薇.把握中国文化对外传播的“度”“量”“衡”[J].对外传播,2024(12):62-66. 被引量：1
5杨心圆.“短视频+民俗文化” 建好广西民族团结网络新阵地[J].区域治理,2024(36):0296-0298.
6潘雨荷.表现性评价嵌入初中写作教学策略探究[J].湖北教育,2024(32):10-12.

初中生写作（下半月）

2024年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以言写心,以情动人——初中写作教学的情感激发策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史