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初中化学教学中问题情境创设分析与研究

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摘要 在教学过程中,以多角度,多途径的进行问题情境创设,充分使用问题情境创设的方法来引发学生对于认知方面冲突性,从而实现让学生在思考分析能力中获取情感体验,主动地投身到学习当中,进一步培养思维品质,提升学生对于问题的解决能力,并在获取知识时,将情感、态度、价值观等都得到更好地培养与发展。
作者 祝洪芳
机构地区 德惠市第二十八中学
出处 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第3期72-72,共1页
关键词 初中化学 情境创设 研究分析
分类号 G4 [文化科学—教育技术学]
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新教育时代电子杂志（学生版）
2020年 第3期

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