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生活化情境在小学数学课堂教学中的具体应用

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摘要 生活化情境,有助于学生理解数学知识,快速掌握数学知识。在教学改革过程中,情境教学法的优势得以突显,生活化情境更成为诸多教育工作者的构建选择。文章基于小学数学课堂教学现状,主要分析了生活化情境在小学数学课堂教学中的具体应用策略。
作者 张小琴
机构地区 重庆市潼南区小渡镇小学
出处 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第8期00133-00133,共1页
关键词 生活化教学 情境教学 小学数学 应用策略
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2017年 第8期

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